第678章 天才（3 / 4）
“在大学这个阶段? 是知识吸收的阶段。初学者想到的问题，和想法，与他熟练掌握后的想法? 有很大的差异！
这个阶段很短，很多奇思妙想，都应该在被记录下来或者去被验证。但是我们的体系? 没有给学生们这种条件，他们只能是被动学习。
等他们有条件做验证的时候，思想已经僵化。他们已经相信了所有的东西。因为不相信不行，不相信就会不及格！”
“你的意思是说，只要给大一学生以自由验证的机会，所有班级都能成为天才班？”
解晓曼眼睛一亮。这就是“芝麻开门”的密码啊！
“也不能是完全的自由，还是要加以引导。就像当初王教授和牛教授带我们一样。这些学生至少要掌握如何寻找真理的思维方式吧。”
“那…
现在工大还有条件产生天才班了吗？”
“有的，据我观察，至少有两个群体，有出现天才的潜力！”
“哪两个群体？”
所有人都来了兴趣，尤其是工大的学生们。
“一个就是正在验证科幻电影概念的科研小组们。那个群体里肯定会出现天才的。因为他们已经掌握刚才讲的三条，他们知道如何去预测未来。”
“所有人都知道如何预测未来？”
“至少我教给他们了，虽然不能每个人都学会，但总有人会明白的。”
“另一个群体是什么？”
“另一个群体就是你们。”
“我们？”
一群女孩子都愣住了。
“你们做着基金会的项目吧？”
“是啊，怎么了？”
“你们现在才大二吧，大二学生就做项目，你不觉得你们也很特殊吗？”
“可我们的项目是写软件啊，没有办法发表论文的！这怎么算天才？”
“天才有多种表现形式，可以是得奖牌，可以是发财，不一定是发表论文的。”
“你说我们是哪种，是发财吗？”
几个女生的眼睛都瞪大了。学生们最缺的就是钱了！
考大学的目的就是为了找个好工作，好工作得目的还是为了挣钱！
一切都在向钱看了。
“这我无法预测。但是我知道，从大二开始就做项目，而且是有实际需求的项目，肯定会与没有机会的学生有区别的。”
—————————
晚饭，是几个女孩子一起动手做的。 ↑返回顶部↑
这个阶段很短，很多奇思妙想，都应该在被记录下来或者去被验证。但是我们的体系? 没有给学生们这种条件，他们只能是被动学习。
等他们有条件做验证的时候，思想已经僵化。他们已经相信了所有的东西。因为不相信不行，不相信就会不及格！”
“你的意思是说，只要给大一学生以自由验证的机会，所有班级都能成为天才班？”
解晓曼眼睛一亮。这就是“芝麻开门”的密码啊！
“也不能是完全的自由，还是要加以引导。就像当初王教授和牛教授带我们一样。这些学生至少要掌握如何寻找真理的思维方式吧。”
“那…
现在工大还有条件产生天才班了吗？”
“有的，据我观察，至少有两个群体，有出现天才的潜力！”
“哪两个群体？”
所有人都来了兴趣，尤其是工大的学生们。
“一个就是正在验证科幻电影概念的科研小组们。那个群体里肯定会出现天才的。因为他们已经掌握刚才讲的三条，他们知道如何去预测未来。”
“所有人都知道如何预测未来？”
“至少我教给他们了，虽然不能每个人都学会，但总有人会明白的。”
“另一个群体是什么？”
“另一个群体就是你们。”
“我们？”
一群女孩子都愣住了。
“你们做着基金会的项目吧？”
“是啊，怎么了？”
“你们现在才大二吧，大二学生就做项目，你不觉得你们也很特殊吗？”
“可我们的项目是写软件啊，没有办法发表论文的！这怎么算天才？”
“天才有多种表现形式，可以是得奖牌，可以是发财，不一定是发表论文的。”
“你说我们是哪种，是发财吗？”
几个女生的眼睛都瞪大了。学生们最缺的就是钱了！
考大学的目的就是为了找个好工作，好工作得目的还是为了挣钱！
一切都在向钱看了。
“这我无法预测。但是我知道，从大二开始就做项目，而且是有实际需求的项目，肯定会与没有机会的学生有区别的。”
—————————
晚饭，是几个女孩子一起动手做的。 ↑返回顶部↑