第38节（2 / 4）
作文的题目居然是以“梦境”和“现实”为灵感写一篇作文。
宋乔迟疑了片刻，然后开始落笔，写道：我曾做过一个漫长的梦，在梦境里，我长大成人，已过而立之年……
宋乔越写越投入，洋洋洒洒写了一千来字，一直写到了作文纸的背面。
写完作文，她一看时间，居然足足写了一个小时。
幸好语文老师不怎么负责任，一般不会看他们平时的作文练习，只有小考的时候才会认真批改，所以宋乔不用担心作文超字数的问题。
她将写完的作业放进书包，然后就跑去客厅看电视了。
她翻了几个台，没有看到关于晚上那件事的新闻报道，就把电视一关，回房间看书了。
第二天早上，她才在小区门口杂志亭的早报上看到了一篇报道。
报道里说，有市民目击到有人在热闹的夜市里公然行凶抢劫，幸好有个见义勇为的热心路人喊了一句“抓抢劫的”，劫匪一慌就把将抢来的钱丢了。
据警方初步分析，这应该是一次冲动型犯罪。劫匪很显然没什么经验，因为他选择了人最多的夜市区，使用的武器还是一把小折叠刀，随便在哪个超市都能买到。他们怀疑凶手可能在银行看到被害人取了很多现金，于是便心生歹意跟了上去，妄图行凶。
报道还配了一张模糊的新闻图，看起来应该是在场的路人用数码相机拍摄的。
图里清楚地拍到了倒在地上的西装男。
不远处的一辆轿车上，站着一个身穿黑色风衣，戴着黄帽子的身影，那身影非常模糊，更不用提看清他的长相了。
宋乔一眼就从照片里发现了自己。
不知是不是记者的疏忽，又或者他们没采访到合适的目击者，新闻里并没有写有人和劫匪发生肢体冲突的事。
报道里最后写道，此事已经受到了上级领导的高度重视，警方正在进一步调查中。
宋乔暗暗吐槽，那个劫匪胆子也真大，居然敢在人那么多的闹市公然行凶，肯定是个疯子。
可仔细一回想，之前那人在被宋乔抓住时并无惊慌的表现，甚至冷静得有些可怕，而且他丢掉公文包的动作也很利落，完全不像事先没有准备的人。
想到这里，宋乔越发觉得这件事十分怪异。她摇了摇头，放下了报纸，就转身去上学了。
下午的语文课上，语文老师居然点名表扬了宋乔的作文。
原来这一次交了作业后，语文老师无意间翻到了宋乔的作文。
宋乔习惯用连笔字，字迹成熟，在众多笔迹稚嫩的作文中显得特别显眼。
语文老师有些好奇，就通读了一遍。
读完之后，杜老师感到很意外，没想到班里竟然还有学生能写出这样的文章来。倒不是说辞藻有多么华丽，更没有引用名言和历史故事，可是里面却饱含了感情，语言朴实真挚。
杜老师今年正好刚过三十岁，宋乔写的一些东西恰到好处地引起了她的共鸣。
她忍不住把这篇文给办公室里其他老师看了。
大家看完都是一个反应，这篇文完全不像是初二学生写的，除非这学生特别早熟。
在课堂上，杜老师说，宋乔的“文笔成熟”“立意新颖”，虽然字数超了很多，但是删一删还是一篇不错的作文。
然后她就把宋乔的作文在全班面前读了一遍。
没想到她一读完，班上竟然有不少人红了眼圈。 ↑返回顶部↑
宋乔迟疑了片刻，然后开始落笔，写道：我曾做过一个漫长的梦，在梦境里，我长大成人，已过而立之年……
宋乔越写越投入，洋洋洒洒写了一千来字，一直写到了作文纸的背面。
写完作文，她一看时间，居然足足写了一个小时。
幸好语文老师不怎么负责任，一般不会看他们平时的作文练习，只有小考的时候才会认真批改，所以宋乔不用担心作文超字数的问题。
她将写完的作业放进书包，然后就跑去客厅看电视了。
她翻了几个台，没有看到关于晚上那件事的新闻报道，就把电视一关，回房间看书了。
第二天早上，她才在小区门口杂志亭的早报上看到了一篇报道。
报道里说，有市民目击到有人在热闹的夜市里公然行凶抢劫，幸好有个见义勇为的热心路人喊了一句“抓抢劫的”，劫匪一慌就把将抢来的钱丢了。
据警方初步分析，这应该是一次冲动型犯罪。劫匪很显然没什么经验，因为他选择了人最多的夜市区，使用的武器还是一把小折叠刀，随便在哪个超市都能买到。他们怀疑凶手可能在银行看到被害人取了很多现金，于是便心生歹意跟了上去，妄图行凶。
报道还配了一张模糊的新闻图，看起来应该是在场的路人用数码相机拍摄的。
图里清楚地拍到了倒在地上的西装男。
不远处的一辆轿车上，站着一个身穿黑色风衣，戴着黄帽子的身影，那身影非常模糊，更不用提看清他的长相了。
宋乔一眼就从照片里发现了自己。
不知是不是记者的疏忽，又或者他们没采访到合适的目击者，新闻里并没有写有人和劫匪发生肢体冲突的事。
报道里最后写道，此事已经受到了上级领导的高度重视，警方正在进一步调查中。
宋乔暗暗吐槽，那个劫匪胆子也真大，居然敢在人那么多的闹市公然行凶，肯定是个疯子。
可仔细一回想，之前那人在被宋乔抓住时并无惊慌的表现，甚至冷静得有些可怕，而且他丢掉公文包的动作也很利落，完全不像事先没有准备的人。
想到这里，宋乔越发觉得这件事十分怪异。她摇了摇头，放下了报纸，就转身去上学了。
下午的语文课上，语文老师居然点名表扬了宋乔的作文。
原来这一次交了作业后，语文老师无意间翻到了宋乔的作文。
宋乔习惯用连笔字，字迹成熟，在众多笔迹稚嫩的作文中显得特别显眼。
语文老师有些好奇，就通读了一遍。
读完之后，杜老师感到很意外，没想到班里竟然还有学生能写出这样的文章来。倒不是说辞藻有多么华丽，更没有引用名言和历史故事，可是里面却饱含了感情，语言朴实真挚。
杜老师今年正好刚过三十岁，宋乔写的一些东西恰到好处地引起了她的共鸣。
她忍不住把这篇文给办公室里其他老师看了。
大家看完都是一个反应，这篇文完全不像是初二学生写的，除非这学生特别早熟。
在课堂上，杜老师说，宋乔的“文笔成熟”“立意新颖”，虽然字数超了很多，但是删一删还是一篇不错的作文。
然后她就把宋乔的作文在全班面前读了一遍。
没想到她一读完，班上竟然有不少人红了眼圈。 ↑返回顶部↑