第408节（1 / 4）
于是刘衍当即给军情部下令，严密关注郑芝龙的动向，同时尽可能的清除郑芝龙派出的细作。
另外，刘衍还给南方巡视组组长蒋德璟写了一封密信，命其暂时专注浙江道的事务，凡是涉及到福建的事情，都要先向朝廷禀报再动作。
料理完这些之后，刘衍再考虑到郑芝龙手中的庞大军力，在自己的规划中，决不允许这样一支庞大的军队存在，所以许多事情，必须要提前开始布局了。
想到这些，刘衍便在心中暗道：“看来要让造船厂那边加快进度了！另外，是不是要调集一支国防军南下，在南直隶一带驻防，给郑芝龙施加一些压力？”
于是刘衍又给造船厂主事宋万里下令，新式福船项目要加快进度，条件允许的情况下，可以在冬季海上进行新式战船的测试。
至于向南直隶调集国防军的事情，刘衍经过审慎的思考之后，还是决定暂时不要打草惊蛇，至少在新政、军改、土地改革等事务初见成效之前，在新式战船正式定型之前，先不要过于刺激郑芝龙。
“先以军改之策，在江南各地筹建驻防军，以驻防军将郑芝龙所部压制在福建一省之内，然后再视情况出手好了。”
想到这里刘衍便决定南方巡视组在处理完浙江的事情之后，暂时先不要进入福建，自己也不希望巡视组成为朝廷与郑芝龙掀桌子的导火索。
“浙江的事情结束之后，先让蒋德璟带队去江西道好了。”
想到这里，刘衍也不禁叹了一口气，随后拿起另一份奏报，顿时眼前一亮：“这是......”
随后刘衍看到了农事部递交的一份奏报，如今农事部屯垦司顾问杜峰已经完善了番薯的种植技术，并且积累了数量可观的秧苗和育种。
所以农事部尚书张耒提议，在北直隶、山东、山西、陕西四省推广番薯，刘衍心中高兴，当即批准执行。
与此同时，已经道民政部教育司上任的宋应星正忙得焦头烂额，如今随着新政在各省逐渐落实，以及朝廷充裕的财力，让各地新式学校也如同雨后春笋般建立起来。
相应的，各种类型的教材，以及数量巨大的新式学校的教书先生，就成了巨大的问题。
为此，宋应星和教育司上下几乎日日忙碌，不断从山东、北直隶各处的新式学校中抽调人手，甚至将刚刚毕业的学生招募起来，派到各地充任教书先生。
“大人，山西、河南、南直隶等地又有上报送来了，还是要人的。”
宋应星叹了一口气，说道：“山东、北直隶各地如何回复的？”
“还是一样，调配不开啊。”
宋应星思索了许久，说道：“我倒是有个法子，只是需要向尚书大人禀报一下，你等我消息吧。”
“是。”
第五百八十一章 教育体系
内阁官署。
刘衍听完了宋应星的禀报，沉思了一会儿，然后问道：“民政部尚书赵民怎么说？”
“启禀阁老，赵部堂觉得下官之见，有些道理，只是拿不准主意，便让下官过来向阁老禀报一番。”
刘衍摇了摇头，这个赵民还是太谨慎了。
其实宋应星想到的凑足各地新式学习教书先生的办法很简单，那就是集中突击培训。
先从各地招募大量没有考上功名的书生，以新式教材对这些书生进行“填鸭”式的培训，然后在短期内让他们熟悉新式教育的过程，以及想要得到的结果，如此便可以派到各地去上岗了。
至于这些书生能否理会其中的含义，是否能够成为一个合格的新式学校教书先生，宋应星都是不关心的。
眼下最为关键的，便是在全国范围内搭建起新式的教育体系，先将架子搭建起来，让这个新式教育体系正常运转，然后再逐步进行微调。
刘衍心中对于这个办法还是非常赞同的，其实宋应星的办法，与后世那个红色政权扫盲的办法如出一辙。先集中突击培训出大量的所谓老师，这些老师甚至有的人本身就是文盲，只不过通过死记硬背，将大量的生字形状背了下来，在写字的时候，就好像是画画一般，只能认出一个大概，知道大概的读音而已。 ↑返回顶部↑
另外，刘衍还给南方巡视组组长蒋德璟写了一封密信，命其暂时专注浙江道的事务，凡是涉及到福建的事情，都要先向朝廷禀报再动作。
料理完这些之后，刘衍再考虑到郑芝龙手中的庞大军力，在自己的规划中，决不允许这样一支庞大的军队存在，所以许多事情，必须要提前开始布局了。
想到这些，刘衍便在心中暗道：“看来要让造船厂那边加快进度了！另外，是不是要调集一支国防军南下，在南直隶一带驻防，给郑芝龙施加一些压力？”
于是刘衍又给造船厂主事宋万里下令，新式福船项目要加快进度，条件允许的情况下，可以在冬季海上进行新式战船的测试。
至于向南直隶调集国防军的事情，刘衍经过审慎的思考之后，还是决定暂时不要打草惊蛇，至少在新政、军改、土地改革等事务初见成效之前，在新式战船正式定型之前，先不要过于刺激郑芝龙。
“先以军改之策，在江南各地筹建驻防军，以驻防军将郑芝龙所部压制在福建一省之内，然后再视情况出手好了。”
想到这里刘衍便决定南方巡视组在处理完浙江的事情之后，暂时先不要进入福建，自己也不希望巡视组成为朝廷与郑芝龙掀桌子的导火索。
“浙江的事情结束之后，先让蒋德璟带队去江西道好了。”
想到这里，刘衍也不禁叹了一口气，随后拿起另一份奏报，顿时眼前一亮：“这是......”
随后刘衍看到了农事部递交的一份奏报，如今农事部屯垦司顾问杜峰已经完善了番薯的种植技术，并且积累了数量可观的秧苗和育种。
所以农事部尚书张耒提议，在北直隶、山东、山西、陕西四省推广番薯，刘衍心中高兴，当即批准执行。
与此同时，已经道民政部教育司上任的宋应星正忙得焦头烂额，如今随着新政在各省逐渐落实，以及朝廷充裕的财力，让各地新式学校也如同雨后春笋般建立起来。
相应的，各种类型的教材，以及数量巨大的新式学校的教书先生，就成了巨大的问题。
为此，宋应星和教育司上下几乎日日忙碌，不断从山东、北直隶各处的新式学校中抽调人手，甚至将刚刚毕业的学生招募起来，派到各地充任教书先生。
“大人，山西、河南、南直隶等地又有上报送来了，还是要人的。”
宋应星叹了一口气，说道：“山东、北直隶各地如何回复的？”
“还是一样，调配不开啊。”
宋应星思索了许久，说道：“我倒是有个法子，只是需要向尚书大人禀报一下，你等我消息吧。”
“是。”
第五百八十一章 教育体系
内阁官署。
刘衍听完了宋应星的禀报，沉思了一会儿，然后问道：“民政部尚书赵民怎么说？”
“启禀阁老，赵部堂觉得下官之见，有些道理，只是拿不准主意，便让下官过来向阁老禀报一番。”
刘衍摇了摇头，这个赵民还是太谨慎了。
其实宋应星想到的凑足各地新式学习教书先生的办法很简单，那就是集中突击培训。
先从各地招募大量没有考上功名的书生，以新式教材对这些书生进行“填鸭”式的培训，然后在短期内让他们熟悉新式教育的过程，以及想要得到的结果，如此便可以派到各地去上岗了。
至于这些书生能否理会其中的含义，是否能够成为一个合格的新式学校教书先生，宋应星都是不关心的。
眼下最为关键的，便是在全国范围内搭建起新式的教育体系，先将架子搭建起来，让这个新式教育体系正常运转，然后再逐步进行微调。
刘衍心中对于这个办法还是非常赞同的，其实宋应星的办法，与后世那个红色政权扫盲的办法如出一辙。先集中突击培训出大量的所谓老师，这些老师甚至有的人本身就是文盲，只不过通过死记硬背，将大量的生字形状背了下来，在写字的时候，就好像是画画一般，只能认出一个大概，知道大概的读音而已。 ↑返回顶部↑